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Estándares europeos de calidad en validación de competencias del voluntariado

¡Estamos felices de anunciar la publicación oficial de la versión definitiva de la Guía eQval: Estándares europeos de calidad en validación de competencias del voluntariado! Tras dos años de investigación exhaustiva, amplias consultas a nivel europeo, testeo transnacional y un perfeccionamiento colaborativo por parte de las siete organizaciones asociadas, esta completa guía ya está disponible para empoderar a personas y organizaciones de toda Europa.

Descubre la Guía eQval:

La Guía eQval proporciona un marco claro y práctico para validar las valiosas competencias adquiridas a través del aprendizaje no formal e informal en contextos de voluntariado. Está diseñada para mejorar la calidad, la coherencia y el reconocimiento de dicho aprendizaje, beneficiando en última instancia a las personas voluntarias, a las organizaciones de voluntariado, a los proveedores de educación formal, y a las empresas.

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Preguntas Frecuentes (FAQs)

¿Cuál es el propósito de los Estándares europeos de calidad en validación de competencias del voluntariado?

El objetivo de los Estándares europeos de calidad en validación de competencias del voluntariado es proporcionar directrices y estándares para el proceso de validación de los resultados del aprendizaje adquiridos a través del voluntariado. Este proceso de validación busca reconocer formalmente los conocimientos, aptitudes y competencias que las personas han obtenido durante sus actividades de voluntariado, haciéndolos visibles y potencialmente transferibles para el desarrollo personal, educativo o profesional.

¿Cuáles son las fases clave del proceso de validación?

El proceso de validación, tal como se describe en la guía, generalmente comprende cuatro fases clave:

Identificación: Identificar los resultados del aprendizaje que una persona ha adquirido a través de su experiencia de voluntariado.

Documentación: Reunir pruebas que demuestren estos resultados del aprendizaje.

Evaluación: Valorar las pruebas documentadas conforme a estándares o criterios relevantes para confirmar los resultados del aprendizaje.

Certificación: Reconocer formalmente los resultados del aprendizaje validados, a menudo mediante un certificado u otra forma de acreditación.

¿Quién puede utilizar estos estándares europeos de calidad para la validación?

Estos estándares están destinados a una amplia gama de partes interesadas implicadas o que se benefician de la validación del aprendizaje del voluntariado. Esto incluye a:

Personas que hacen voluntariado: Para comprender cómo se pueden reconocer sus aptitudes y conocimientos adquiridos a través del voluntariado.

Organizaciones de voluntariado: Para implementar procesos de validación de calidad.

Instituciones de educación y formación: Para comprender y potencialmente integrar el aprendizaje del voluntariado en itinerarios de aprendizaje formal.

Empleadores: Para reconocer y valorar las aptitudes y competencias que las personas han adquirido a través del voluntariado.

Autoridades públicas y responsables políticos: Para apoyar y promover la validación del aprendizaje no formal e informal.

¿Qué tipo de resultados del aprendizaje del voluntariado se pueden validar utilizando estos estándares?

Se puede validar una amplia gama de resultados del aprendizaje adquiridos a través del voluntariado. Esto incluye no solo aptitudes específicas relacionadas con las tareas de voluntariado realizadas, sino también competencias transversales como el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución de problemas, la iniciativa y la adaptabilidad. El enfoque se centra en reconocer los conocimientos, las aptitudes y las responsabilidades adquiridas, independientemente del contexto en el que se aprendieron.

¿Cuáles son algunos de los estándares generales de calidad que sustentan el proceso de validación?

Se destacan varios estándares generales de calidad para garantizar un proceso de validación sólido y creíble. Estos incluyen:

Centrado en la persona voluntaria: Asegurar que el proceso se centre en las necesidades y el aprendizaje individual de la persona que hace voluntariado.

Transparencia: Hacer que el proceso, los criterios y los resultados sean claros y accesibles para todas las partes interesadas.

Fiabilidad: Asegurar que los métodos y herramientas utilizados para la identificación, documentación y evaluación produzcan consistentemente resultados fiables.

Validez: Confirmar que la evaluación refleje con precisión los resultados del aprendizaje alcanzados.

Equidad e imparcialidad: Asegurar que el proceso se lleve a cabo sin sesgos y proporcione igualdad de oportunidades para todas las personas que hacen voluntariado.

Accesibilidad: Hacer que el proceso de validación sea accesible para todas las personas, independientemente de su origen o circunstancias.

Protección de datos: Manejar toda la información personal recopilada durante el proceso de acuerdo con las normativas de protección de datos.

¿Cómo se relacionan estos estándares con el panorama político europeo más amplio sobre el aprendizaje permanente?

Estos estándares de calidad se alinean con los objetivos políticos más amplios de la Unión Europea sobre el aprendizaje permanente y la validación del aprendizaje no formal e informal. Apoyan la idea de que todas las formas de aprendizaje, incluido el adquirido a través del voluntariado, tienen valor y deben ser reconocidas. Al proporcionar un marco para la validación de calidad, estos estándares contribuyen a aumentar la transparencia, la movilidad y la empleabilidad en el contexto europeo. También pueden ayudar a tender puentes entre el aprendizaje no formal y los marcos formales de cualificaciones.

¿Cómo pueden las organizaciones implementar estos estándares de calidad en su trabajo con personas que hacen o han hecho voluntariado?

Las organizaciones pueden implementar estos estándares de calidad desarrollando y adoptando procedimientos de validación que se alineen con los principios y fases descritos en la guía. Esto puede implicar:

Establecer criterios claros para identificar y documentar los resultados del aprendizaje de diferentes roles de voluntariado.

Proporcionar a las personas que hacen o han hecho voluntariado apoyo y orientación en la preparación de su documentación.

Formar al personal o contratar evaluadores externos para llevar a cabo evaluaciones justas y fiables.

Desarrollar mecanismos de certificación apropiados para reconocer formalmente el aprendizaje validado.

Asegurar la transparencia y comunicar el proceso de validación a las personas que hacen o han hecho voluntariado y otras partes interesadas relevantes.

Revisar y mejorar regularmente sus prácticas de validación basándose en estos estándares y en la retroalimentación recibida.

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